“Há um consenso geral de que a necessidade inicial expressa pela maior parte dos pais diz respeito ao conhecimento sobre drogas e aos sinais e sintomas do uso destas.” 

Necessidades dos pais.

• Sessões individuais de esclarecimento;
• Apoio a pais.
“Disponibilização de conhecimentos relacionados com o álcool, tabaco e substâncias ilícitas, bem como com o apoio e o aconselhamento necessários quando um problema relacionado com drogas ocorre.” 

• Competências de pais;
• Competências de comunicação.
“A inclusão de competências de pais e de comunicação é um alerta para a necessidade da problemática das drogas ser abordada recorrendo a competências que têm uma aplicação genérica.” 

Necessidades dos alunos.

“A investigação em pequena escala realizada por Quinn’s (1996) revelou que uma elevada percentagem do grupo de alunos entrevistados (93%) acha que os pais deveriam falar com os seus filhos sobre as drogas. Uma percentagem inferior (71%) acham que devem ser os pais a tomar a iniciativa do diálogo.” 

“Contudo, verificou-se que existem diferentes pontos de vista, entre pais e filhos, relativamente ao que deveria ser feito quando os pais descobrem que os filhos estão a consumir drogas.” 

Necessidades das escolas.

“Aspectos onde seria desejável envolver pais:
• Informações sobre programas de ensino;
• Discussão sobre políticas e disciplina;
• Formar pais para complementar o programa educacional escolar sobre drogas.” 

“As implicações da sanção ou apoio social consequentes da descoberta do uso ou posse podem ser controversos. A inclusão como parte da informação ou discussão sobre um conjunto variado de assuntos seria útil, pois colocá-los-ia no contexto da vida escolar.” 

Como recrutar pais.

“Recrutar pais é a grande questão e isso é melhorado quando os pais estão envolvidos com outros eventos da escola. Isto sustenta o facto de que qualquer iniciativa em educação sobre drogas deve ser encarada como parte de um contacto habitual com os pais.” 

1.Cursos para comprometer os pais e não apenas ensino sobre drogas;
2.Grupos pequenos facilitam a comunicação e o treinamento com pais.
3.Projectos são atractivos para recrutar pais e envolvê-los na comunidade e na escola;
4.É preciso tempo e persistência para formar redes, credibilidade e resultados;
5.Cursos especificamente relacionados com drogas atrai alguns pais mas intimida outros;
6.A oferta de cursos numa variedade de formatos aumenta a acessibilidade;
7.O uso frequente dos media é muito proveitoso.

O que afasta os pais das intervenções em escolas.

1.Dificuldades sociais, incluindo as famílias mono parentais;
2.Ambiente social de insegurança e falta de transporte adequado para os locais de sessões;
3.Ausência de histórico de envolvimento da escola;
4.O receio de serem estigmatizados como pais de crianças que usam drogas;
5.Falta da percepção da necessidade.